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《灰狼有用商店》

作者： 中島和子 

譯者：小路

繪者：秋里信子

出版社：台灣東方 

出版日期：2009/05/11

規格：平裝 / 128頁

                                                   圖片引自博客來

￭導讀

故事裡的灰狼立志要做一隻「了不起」的狼，於是不斷探索可以讓自己變得了不起的各種工作，然不論是做可樂餅、花店甚至開書店，灰狼都是以失敗收場。不過灰狼並沒有因此氣餒，最後他想出了經營有用商店，果然每天行程滿檔，但灰狼也因此累壞了，還好灰狼有一群朋友挺身幫忙。

灰狼在追尋夢想-了不起的過程當中，體認到唯有對他人有幫助，可以照顧到別人的需求與需要，才是有用，那麼是不是真的了不起，似乎已經不是那麼重要了。除此，在這個社會每個人的關係僅係相連，很多事靠自己一個人是無法成就的，因此合作可以讓力量發揮到最大，這也是生活在社群中的我們要學習，如何才能讓互助合作更美好。

在正式進入《灰狼有用商店》這本書之前，先和孩子進行了個「你想賣什麼」的活動，進行之前先和孩子溝通，你想賣什麼？以及商店賣的東西要怎樣才能吸引顧客？

孩子都說要開文具店，好吧，才大班和二年級的小朋友心裡想的都是能擁有新奇的文具，果不其然，連他們想出來要賣的東西都非常符合他們的年紀，他們喜歡吹泡泡，因此想出來的文具幾乎都與泡泡有關。

由於他們書寫文字不太行，因此就由他們口述，然後我代筆，但白板上的圖可都是他們設計的。

有了「你想賣什麼」的活動的暖身，接著我從博客來的網頁上下載了一些新奇的文具用品說明書，挑選這些產品可都是為投小朋友所好，三角形自動鉛筆、自動削鉛筆機、圍棋橡皮擦組等，先讓孩子用不同顏色的色筆，在下載的說明書中圈出「品名」、「成分」、「說明」、「做用」，擔心他們不懂這些文字的意思，我在一旁括弧裡加上「賣什麼」、「內容是什麼」、「補充是什麼」、「可以用什麼」淺白的文字輔助，沒想到我下載的文具太吸引人了，他們一邊圈一邊說好想買呀，我只好連忙解釋必須真的有需要才可以花錢。

這樣簡單的找出「品名」、「成分」、「說明」、「做用」，小孩找得很開心，因為不用寫字，只需圈起來，而且上面的文具是他們好喜歡的。另外圈完之後，還要說明想買嗎？為什麼？這部分的用意，只是在提醒，賣東西要投顧客喜好，若沒有抓住客人的胃，只怕歇業是早晚的事。

一邊讀、一邊預測、一邊和小孩討論

接下來就進入書本的共讀，這次由我親自陪同共讀，因為我想要一邊讀、一邊預測、一邊和小孩討論，完全不用學習單方式寫答案，因為常常使用學習單寫問題會造成他們的反感，因此偶而要換個方式，沒想到效果出奇的好。

想法寫在便利貼上

在共讀時，我請會寫一些字的姊姊，把心中突然蹦出來的想法寫在便利貼上，寫在便利貼上和寫在A4的紙上感受完全不同，而且寫在便利貼上後，要將文字貼在書本頁面上，可以留下自己當下的感受，也可以和作者或書裡角色對話，同時若妹妹也想貼感想，那麼兩個人還可以用這種方式對話，這樣不是很有趣嗎？

腦力激盪

灰狼陸續開了可樂餅專賣店、花店、書店，我問孩子：「有沒有覺得灰狼這樣決定開店有沒有問題？」

孩子說：「太隨便了！」

我又繼續問「哪裡隨便？」

孩子說：「都不知道有沒有人要來買呀！」

我又問道：「那麼我們先前完成的產品說明書解構，拿進書裡來看，你們覺得有沒有問題？」

孩子：「灰狼都沒有說清楚產品的內容啦！」

而在最後灰狼決定開「有用商店」時，我問孩子：「灰狼開店三天一個客人都沒有，想一想問題出在哪裡？是不是有什麼事少做了？」

孩子說：「他沒有說要賣什麼呀！」

是啊，這也難怪沒人上門。這時會發現先前的產品解構暖身是很有用的唷！

不過灰狼想當了不起的狼想瘋了，決定主動出擊到朋友家裡去找有沒有事情可以幫忙，於是我又問：「你們覺得灰狼主動出擊會不會很順利？」

孩子：「他會不會做過頭？」

我：「有意思，會不會灰狼遇上其實他不想做，但又逼自己要去做的事情呢？」

事實上，灰狼為了想成為了不起的狼，的確做了一堆他事實上並沒有很想做的事，連同朋友家一堆拉哩拉雜的事也通通丟給灰狼去做。

這時我問孩子怎麼會這樣？

孩子說：「因為他開店時，並沒有說他那些事情不要做啊，他可以說事情是你可以做的，就不要來拜託我啊！」

哇！這位才大班的孩子已經可以這麼精準地告訴我這番話，真讓我驚喜！

我想這些思考能力的培養才是孩子留在身上一輩子的能力，任誰也帶不走。

待續 ~