閱讀班裡的幾位小一生，從來沒有寫過童詩，而我也從來沒拿過唐詩來做為閱讀理解的文本，這次我要來點不一樣的。由於知道孩子們的脾氣和性格，對於沒接觸的東西通常一定說｢我不會｣、｢好難啊｣，典型的未戰就想先逃，所以一開始我讓孩子們一起來完成，就眼睛看到什麼、心裡想著什麼、嘴巴就說出什麼，沒有任何形式框架，也可以說是｢看圖說故事｣。
圖片選自林良爺爺的《樹葉船》。首先在第一章圖片裡，我將待會的口述過程分成三個階段，一是｢事情發生｣，二是｢經過｣，三是｢結果｣，讓孩子們看圖分階段發表意見，我將大家的意見也分階段寫在大白板上，待三個階段完成，由孩子們選出做適合的句子當作詩的內容，所以真的是大家合力完成！
光這張圖片裡究竟有幾隻鳥就引發了爭議，這牽涉到你如何看待和講述這個故事，有的孩子說一共是六隻鳥，三隻白鳥，三隻黑鳥。但也有人覺得怪怪的，可能是三隻白鳥飛進去黑煙裡，變成三隻黑鳥飛出來，所以是三隻鳥。不管如何，孩子們最後都沒把究竟幾隻鳥放進內容裡。
但這團煙是如何造成的？又是一個爭議點。小孩一直覺得是炒菜引起的大火，雖然我心裡有不同聲音，但小孩依然堅持，就是媽媽在家炒菜引起的。
接著順著我的PPT指引，讓孩子們依序想一想，之後將孩子們所說的內容分成三階段，再由他們選出適合的句子放進童詩裡。
最後大家為這首詩取了名字《黑煙》↑
之後才是林良爺爺的童詩閱讀理解，我問了孩子是林良爺爺的童詩寫得好？還是你們自己寫的比較好？男孩子說：｢自己的比較好啊！｣，女孩子則認為是林良爺爺的詩比較精彩。
上面這張圖裡的大雞，究竟是公雞還是母雞也是爭論不休，大人一看，會覺得兩隻都是母雞，但小孩偏偏認為右邊的雞冠大了些，所以是公雞，左邊則是母雞，於是我問：｢牠們是夫妻嗎？｣孩子們都說｢不是｣。↑
輪到這個圖，我想讓孩子自己跟著我的提示去完成，但女孩子還是不願意，依然你一句我一句的，湊出一首詩來。不過有位男孩就自己完成，但過程中完全不理會我的提示，逕自寫自己的詩，看完他寫的，真的很可愛又純真。↑
對於閱讀理解題1小雞們的心情，小孩們表示一開始得知媽媽為了他們的營養而搶食物，心裡是開心的，但是搞到後來則是不開心的。↓
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